洪老師在師大附中教學多年,推展論證教學不遺餘力。他說:「那些充滿重點、口訣、解題技巧、編 輯精美的講義和參考書,其實是讓學生不會思考、害怕思考的元凶。許多學生捧著編輯精美的講義,以為這是好東西,去蕪存菁且容易記憶,其實誤解大了。把知識 簡化簡化再簡化的結果,其實學生是用最懶惰的方式學習-判斷與辯證交給老師和編輯,他們只負責接受,然後寫在考卷上。他們沒有面對過知識的原貌,他們見到 的知識,都是泡在福馬林中的知識死屍。」

在過去十幾年的教學經驗中,洪老師每次接新班級,學生第一次遇到老師進行「論證教學」,粗略估 計總有大約一半人是排拒和抵抗的-自己看參考書、不聽講、不參與討論。洪老師說,這不能怪他們,這些學生第一次參與論證式教學,發現和他們過去學習方式不 同,而且很累,他們恐懼這樣的學習對考試沒幫助。

本文轉自 商業周刊

完整內容請點擊 http://ppt.cc/QRBMC